Teknologi virtual reality dan augmented reality sudah melampaui pandangan masyarakat yang menganggapnya perangkat hiburan semata. Berkat kecanggihannya, teknologi ini pun dapat digunakan sebagai media pembelajaran dan edukasi siswa.
Penerapan augmented reality maupun virtual reality sebagai media pembelajaran pun sudah banyak dilakukan negara-negara maju. Salah satu negara di belahan benua Afrika, Kenya, pun sadar akan potensi teknologi yang satu ini. Para pengajar memanfaatkan perangkat teknologi canggih untuk edukasi polusi dengan virtual reality.
VR digunakan sebagai perangkat pembelajaran di kelas
Di negara Afrika Timur, VR diadopsi di ruang kelas untuk meningkatkan pembelajaran tradisional dan mengajarkan anak-anak tentang masalah sosial dan lingkungan. Penyelenggara kegiatan ini mengatakan bahwa anak-anak kesulitan untuk memahami topik terkait lingkungan. Terutama topik seperti polusi plastik dan perubahan iklim ketika baru saja diajarkan teorinya.
Namun dengan teknologi VR, siswa dapat melihat sendiri dampaknya terhadap lingkungan. Murid-murid di Sekolah Mcedo Beijing di lingkungan Mathare di Nairobi telah belajar tentang pengumpulan dan pemilahan sampah. Pengajaran terasa lebih mudah berkat adanya VR.
“Ukwenza VR telah membantu saya dan siswa lain untuk menjaga lingkungan dengan memisahkan sampah plastik dan organik,” kata salah satu siswa, Annette Jeptoo.
“Sebelumnya, saya akan menggunakan botol plastik dan membuangnya dengan cara apa pun, tetapi sekarang saya tidak membeli soda atau air menggunakan botol plastik. Saya membeli soda dalam botol kaca,” kata Rooney Odhiambo, siswa lainnya.
Bekerja sama dengan sekolah di lingkungan pendapatan rendah | Edukasi polusi dengan virtual reality
Ukwenza VR yang berbasis di Kenya bekerja sama dengan sekolah-sekolah di daerah berpenghasilan rendah. Mereka menawarkan kunjungan lapangan virtual kepada siswa yang tidak mampu melakukannya secara langsung karena kendala keuangan.
Fokus perusahaan ini adalah isu-isu terkait lingkungan, seperti polusi plastik dan perubahan iklim. Siswa telah mempelajari bahaya yang ditimbulkan oleh sampah plastik terhadap lingkungan, kemudian terinspirasi untuk mengambil tindakan untuk mengatasinya.
“Saat Anda memikirkan masalah serumit polusi plastik, atau bahkan perubahan iklim, pertanyaannya biasanya; bagaimana kita bisa membuat anak-anak cukup peduli dengan masalah ini agar mereka bertindak berbeda? Ini sangat menantang,” kata rekan Ukwenza VR. pendiri dan CEO Njeri Ndonga.
“Virtual reality datang untuk membantu mereka untuk, satu, membuat konsep masalah. Mengatakan ‘jangan membuang sampah’ adalah satu hal, tetapi memahami bahwa jika saya membuang botol plastik, itu akan berakhir di Samudra Hindia dan itu akan mempengaruhi kehidupan laut, yang kemudian mempengaruhi saya karena saya ingin memakan ikan itu. Jadi, Anda dapat membuat rantai yang membantu mereka menghubungkan tindakan mereka dengan setiap hal yang terjadi di sepanjang jalan,” lanjutnya.
Membantu mengembangkan empati siswa
Lebih lanjut, Ukwenza bermaksud untuk memberi materi pendidikan yang lebih imersif lewat VR. “Ukwenza VR adalah tentang memberi anak-anak kekuatan kehadiran,” kata Njeri Ndonga, co-founder dan CEO Ukwenza VR.
“Banyak kegiatan belajar yang terjadi saat ini di dunia sangat teoretis. Apa pun yang ada di buku teks mereka, mereka dapat mengunjungi tempat itu dan mengalaminya dan itu meningkatkan kegiatan belajar mereka sehingga mereka dapat meningkatkan retensi pengetahuan. Mereka dapat meningkatkan kemampuan mereka secara keseluruhan untuk mengingat informasi tetapi juga interaksi mereka dengan konten.”
Pakar pendidikan Anne Njine mendukung proyek tersebut. Dia mengatakan, realitas virtual membantu anak-anak menjadi lebih berempati terhadap masalah yang mereka pelajari.
“Apa yang dilakukan VR adalah membantu anak-anak mendapatkan emosi yang tepat dan karena VR lebih efektif dalam aktivitas berbasis proyek, maka ada banyak kolaborasi dan diskusi yang muncul dari sana,” kata Njine.
“Ketika anak-anak menonton penyu menelan kertas di bawah laut, ketika anak-anak menonton tempat pembuangan sampah penuh kertas, ada diskusi di mana, apa yang bisa kita lakukan soal itu, karena itu hanya akan menjadi lebih buruk. Jadi, apa yang akan kita lakukan?”
Penggunaan game untuk edukasi polusi dengan virtual reality
Penggunaan teknologi sebagai sarana pembelajaran bagi siswa bukan hal yang baru. Salah satunya adalah permainan edukasi. Sudah ada yang mengembangkan game berbasis Unity 3D bagi siswa. Game Unity 3D tentang budaya nusantara “Tanara” ini dikembangkan untuk platform Android.
Selain itu, ada pula game berbasis virtual reality untuk mengedukasi siswa tentang penanggulangan sampah. Game untuk platform Android ini dikembangkan untuk siswa sekolah dasar.
Augmented reality menjadi alat yang semakin populer bagi pengajar dan pengembang untuk menciptakan media pembelajaran. Terutama untuk aplikasi-aplikasi perangkat Android. Ditambah lagi, sudah banyak pengembang Android yang mengembangkan aplikasi edukasi untuk anak-anak.
Selain itu, platform-platform yang berfokus pada pendidikan juga mengembangkan aplikasi Android untuk produknya. Sebut saja Coursera, Lumosity, dan Kahoot.
Itulah informasi mengenai penggunaan teknologi untuk edukasi polusi dengan virtual reality. Tren teknologi memang sangat fleksibel digunakan di berbagai sektor, mulai dari pendidikan hingga bisnis.
Ingin menerapkan teknologi augmented reality atau virtual reality untuk bisnismu? Hubungi MetaNesia dan dapatkan konsultasi gratis dengan tim kami.
MetaNesia merupakan platform metaverse pertama di Indonesia yang juga merupakan bagian dari Telkom Indonesia. Anda juga bisa merasakan keseruan masuk ke dalam dunia virtual dengan mengunduh aplikasi MetaNesia. Yuk unduh hari ini, jangan sampai ketinggalan keseruannya!
Twitter
Linkedin